目录
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加强国家义务教育质量监测结果应用 促进教育质量提升石秀慧;1彩版宣传_名校风采
以课程撬动学校发展——深圳市福田区教育科学研究院附属小学2
红岭实验小学：一所看得见孩子童年和未来的学校65
集团化办学，打造荔园品质——荔园小学（荔园教育集团）66
深圳明德实验学校：打开边界，融通未来——在世界坐标内创造中国学校的新样态66国家义务教育质量监测结果应用实验区成果——深圳福田专页_局长访谈
发挥国家义务教育质量监测结果作用：引领福田教育创新优质发展——访中共深圳市福田区委教育工委书记，福田区教育局党组书记、局长田洪明梅仕华;韩方廷;4-7国家义务教育质量监测结果应用实验区成果——深圳福田专页_区域教育改革论坛
基于教育质量监测结果应用的督导机制建设赖运添;8-9
区域义务教育质量监测机构运转机制建设肖萍;10-12
区域推进小学科学教育质量提升策略——基于国家义务教育质量监测结果应用徐奇志;13-16
基于质量监测数据的“感创”音乐教学改革路径张定远;17-18国家义务教育质量监测结果应用实验区成果——深圳福田专页_治校方略
基于质量监测结果应用的学校共同体建设路径庄海燕;19-21
小学“融合+体验”艺术课程建设——基于质量监测结果应用王珂;22-25
基于数据分析的学生阅读“图书馆课程”建设——以深圳市福田区东海实验小学为例徐永红;26-28新时代基础教育探索
市域义务教育学校教育质量评估模式创新研究刘永富;鞠锡田;29-32学校党建研究
“党建+”学校劳动教育的实践路径——以胶州市向阳小学为例孙建芳;王书友;33-34新技术与教育改革
城乡接合区域小学线上教学优化策略——以广州市荔湾区东沙小学为例吴瑜卿;35-38科研兴校
“新样态”引领下的学校“菁莪”德育特色建设——以栖霞市松山学校为例陈少卫;张华;39-41现代教学探索
刍议“慧币”在形成性课堂评价中的实施与启示张强;张慧爽;42-44教师发展
医科院校英语公共课教师信息素养提升策略丁利;45-47职教天地
疫情下职业院校学生自我管理和创新能力培养姜立;刘静;48-49
中职英语契合机电专业教学的实践性考量王芳;韩加增;50-51
我国台湾职业教育课程资源借鉴困境与对策探索——以山东潍坊市为例王兴山;谭妍妍;栾玉梅;52-54教育精论
“互联网+”时代的大学生爱国主义教育创新路径侯丽娟;55-57学科教育
高中英语写作课“自主、合作、探究”教学模式构建——以信息技术支持下的高考英语写作真题教学课例为例谭凤兰;高翔;58-60
整合资源优化小学英语课堂教学的实践研究纪斌;61-62
小学数学“问题导引教学法”的实践与应用——基于前置学习理论吴爽;成玉丽;张帆;63-64