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“有人性”是新样态学校最本质的特征陈如平;1彩版宣传_区域教改聚焦
立足均衡 追求优质 人人出彩——广州荔湾教育发展简介2中国新样态学校研究成果——广州荔湾专页_高端论坛
区域教育“五·七方案”新样态建设——基于实现“人的现代化”4-7中国新样态学校研究成果——广州荔湾专页_区域教育改革论坛
基于“立德树人”的“4+X”素养课堂新样态建设——从学校课堂教学区域研究视角余仁生;8-11中国新样态学校研究成果——广州荔湾专页_治校方略
基于新样态理念的“真光教育”创建研究——以广州市真光中学为例郑思东;12-14
新样态理念下“有人性”的深度教学体系建构——以广州市南海中学为例廖小琴;赵秉乾;15-17
新样态学校理念下“魅力课堂”建设路径——以中国教育科学研究院荔湾实验学校为例梁仲明;徐震琳;18-20
新样态理念下小学“金字塔式”创客教育融合课程建设——以荔湾区沙面小学为例姚丹;朱广樑;21-23新时代基础教育探索
论中小学海洋教育多学科课程融合的价值及路径选择王宇江;马莹;24-26乡村教育振兴
小学劳动课程建设：助推乡村教育振兴张国岩;27-28新技术与教育改革
疫情下“家校合育式”高中网络课堂教学策略——基于提高学生学习效率刘兆岩;29-32科研兴校
核心素养视域下的自主学习课堂构建与实施①——基于新样态学校教育思想的引领汪艳丽;毕丽霞;33-35现代教学探索_教学研究
“小组合作、当堂评测”教学范式研究——以“学的活动”为基点朱思启;36-39教师发展
激发内驱力的教师人文与制度管理融合机制建设——以昌乐县新城中学为例王立坤;40-42高教大视野
新时代高校辅导员情感育人对策研究翟艺霏;眭国荣;43-44
导师制视角下的文科大学生创新创业教育研究肖薇;45-46
“双万计划”下金融学专业中外合作办学路径的优化江红莉;丁国平;房厚庆;47-48
学习型社会视域下终身学习模式探究林茂森;49
知识体系视角下的单片机课程教学建议胡敬安;50职教天地
高职院校“三位一体”思政教育课程体系研究李兵;赵威;51-53
简论高职旅游管理专业顶岗实习的思政教育张龙;54
高职学生创新创业能力培养路径探析汪春霞;55-56
山东省职教创新发展高地与新旧动能转换试验区融合发展研究丁文利;董传民;57-59学科教育
物理实验探究式复习教学实施——基于学科核心素养理念秦静;60-62
学生“人格健全”下“有温度”历史课堂策略——以高中岳麓版历史必修三为例周衍学;63-64彩版宣传_名校风采
广州市荔湾区沙面小学65
以爱育爱,求真为光——优质高中广州市真光中学66